В связи с модернизацией современного школьного образования в России образовательный процесс в школе предполагается строить не на предметно-ориентированной концепции, а за счет «развития личности учащегося на основе его внутреннего потенциала и соотношения с лучшими культурно-историческими технологическими достижениями человечества»

Таким образом, стратегия модернизации образования в России определяет необходимость перехода от знаниевого к компетентностному подходу. В этой связи, на наш взгляд, речь должна идти о развитии неких интегральных свойств и способностей, формировании ключевых компетентностей учащегося.